LATERALIZAÇÃO

Os dois hemisférios são conectados pelo “corpo caloso”, formado por milhares de fibras nervosas que permitem que os dois hemisférios compartilhem a aprendizagem e a memória. Cada hemisfério tem funções muito claras e diferenciadas, e a troca de informações entre eles é um facilitador e mantenedor da aprendizagem.

Os bebês ainda não possuem uma dominância cerebral e suas aprendizagens são próximas às dos animais (mamíferos superiores), porém, com a maturação cortical e com seu meio, ele passa a atribuir um valor simbólico a um dos seus hemisférios. Esta atribuição permitirá o desenvolvimento da linguagem e a aquisição da leitura e da escrita diferenciando-o, então, como espécie humana. O hemisfério esquerdo monitora as áreas da lógica e da linguagem, é analítico e avalia os dados de uma maneira racional, além de reconhecer letras, palavras e números, por isso é chamado de hemisfério simbólico. O hemisfério direito é intuitivo: reconhece informações de imagens, por meio da linguagem corporal, do teor emocional e do tom de voz, especializou-se na percepção espacial, reconhecendo lugares, rostos, e objetos, por isso é chamado de hemisfério não-simbólico. O hemisfério direito comanda as funções do lado esquerdo do corpo.

A lateralização manual surge no fim do primeiro ano, mas só se estabelece fisicamente por volta dos 4 a 5 anos, independentemente de muitas crianças atravessarem a ambilateralidade e vários episódios de flutuação, antes de obterem a lateralização direita ou esquerda. No nascimento, os dois hemisférios são equipotenciais, como provam estudos de crianças com lesões no hemisfério esquerdo que posteriormente desenvolvem a linguagem no direito fenômeno esse observável em um cérebro maduro. (Fonseca 2012, p.151).

A lateralidade é função da dominância lateral, tendo um dos hemisférios à iniciativa da organização do ato motor e, o outro, a função de apoio e auxilio que incidem no aprendizado e no desempenho das praxias. Até os seis anos a criança já está apta a perceber seu eixo corporal e seus hemi-lados. Mais tardiamente, quando a prevalência hemisférica já estiver bem definida (por volta de 7 a 8 anos), a criança começa a compreender o conceito de direita e esquerda em si mesmo, no outro e na relação com o todo.

Dominância Lateral é a utilização predominante de um dos lados nos quatros segmentos corporais (olho, ouvido, mão e pé), é a utilização não isolada de um dos lados, sendo complementada pelo outro. O lado dominante apresenta maior organização, força e precisão, é ele que inicia e executa a ação principal e o outro lado auxilia esta ação, sendo igualmente importante.

• Destra – Significa o predomínio de utilização do lado direito;
• Canhota – Significa a utilização predominante do lado esquerdo;
• Ambidestra - significa a falta de um predomínio lateral estabelecido podendo o sujeito utilizar com o mesmo desempenho, os dois lados.
• Lateralidade Cruzada - quando o indivíduo utiliza pelo menos dois lados com predomínio diferente dos dois restantes. É também função da lateralização a integração bilateral necessária ao controle postural e perceptivo-visual.

Em termos práticos, a lateralização se processa a partir de um reconhecimento do próprio corpo que age no mundo exterior e interior. Uma lateralização bem definida se apoia na construção da noção de corpo, seu esquema e imagem corporal. Por meio da motricidade a criança vai conhecendo e integralizando seu corpo. Observa-se domínio na utilização de um dos lados, primeiro nos membros superiores e inferiores. Este processo vai determinar a lateralização, que mais tarde já deve estar totalmente definida. Quando a criança percebe no seu corpo o seu eixo corporal e seus lados (direito e esquerdo) ela consegue transpor esse conhecimento para além do seu corpo, isto é, para a linguagem oral e, finalmente para a linguagem escrita. Perceberá por exemplo, que “p” é diferente de “q” e “b”, de “d”.